Фотоальбом |
Педагогам был представлен анализ феномена «речевое творчество дошкольника» на основе системного подхода. Дано научное определение этого конструкта, и выделены его структурные компоненты (когнитивный, рефлексивный и продуктивный), обусловленные наличием творческой мотивации ребенка и вниманием педагога к его индивидуальным особенностям.
Педагоги представили опыт работы по развитию речевого творчества через театрализованную деятельность. Раскрыли способы организации развивающей предметно-пространственной среды как средства стимулирования речевого развития детей.
Поделились секретами мастерства по развитию артистических способностей у дошкольников.